學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)論文查重檢測(cè)系統(tǒng) 多語(yǔ)種 圖文 高校 期刊 職稱 查重 抄襲檢測(cè)系統(tǒng)
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再次,如果學(xué)校明文規(guī)定文獻(xiàn)綜述必須參與論文查重,那么同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)就要注意重復(fù)率,一般以 20% 為宜,對(duì)于自己的觀點(diǎn)盡量原創(chuàng)。. 綜上所述,論文的文獻(xiàn)綜述查不查重取決于是否將文獻(xiàn)綜述和正文一起提交到論文檢測(cè)系統(tǒng)中,而放不放入論文正文具體要看學(xué)校的要求,如果學(xué)校不要求檢測(cè)文獻(xiàn)綜述,那么重復(fù)率肯定會(huì)比檢測(cè)低。. 目前高校普遍使用知網(wǎng)論文檢測(cè)系統(tǒng)檢測(cè)論文重復(fù)率,大家在檢測(cè)重復(fù)率時(shí)一定 認(rèn)準(zhǔn) 知網(wǎng)論文查重入口 。.
例如論文題目是《高校固定資產(chǎn)管理研究》,那么在文獻(xiàn)綜述的安排上,可以這樣寫: 有關(guān)于固定資產(chǎn)管理的研究、有關(guān)于固定資產(chǎn)管理的意義研究、有關(guān)于高校固定資產(chǎn)管理的研究。 當(dāng)然,以上兩種文獻(xiàn)綜述的寫法,也并不是簡(jiǎn)單的對(duì)前人的研究成果進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆砌,而是要加入自己的話去進(jìn)行歸納整理,最后提出現(xiàn)有研究成果的不足,引出你的研究思路與方法,來彌補(bǔ)這一方面的研究不足。 也就是說,在寫完文獻(xiàn)綜述之后,還要增加一段內(nèi)容,即 文獻(xiàn)述評(píng)。 第二種寫法:文獻(xiàn)綜述研究。 這種寫法,實(shí)際上是以文獻(xiàn)綜述為論文,進(jìn)行研究,不再是論文當(dāng)中的組成部分之一,而是獨(dú)立成文。 這種寫法, 實(shí)際上也是對(duì)第一種寫法的進(jìn)一步擴(kuò)充,寫法上更加細(xì)致化。
文獻(xiàn)綜述如果真的要進(jìn)行劃分的話,可以劃分為兩種寫法,不同的寫法也有著不同的作用。 在這里簡(jiǎn)單來說幾點(diǎn)。 第一種寫法:論文緒論部分的文獻(xiàn)綜述。 我們知道,一篇過萬字的論文,在第一章緒論部分,都會(huì)涉及到文獻(xiàn)綜述,又可叫做國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。 先說國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的寫法, 這種寫法顧名思義就是把文獻(xiàn)綜述分為國(guó)外研究現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀去寫, 這里需要注意的一點(diǎn)就是,如果國(guó)內(nèi)研究早于國(guó)外,則應(yīng)該先寫國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀,在寫國(guó)外研究現(xiàn)狀,反之亦然。
有的檢測(cè)是將文獻(xiàn)綜述里引用的部分觀點(diǎn)內(nèi)容文章去掉后進(jìn)行查重的,可以有利減少重復(fù)率,所以作者在寫作引用的時(shí)候一定要按照正規(guī)操作,格式要確保正確。 需要用腳注注明文獻(xiàn)來源的就一定要做好標(biāo)注。