學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)論文查重檢測系統(tǒng) 多語種 圖文 高校 期刊 職稱 查重 抄襲檢測系統(tǒng)
抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為主要是學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的問題。 雖然徹底禁絕學(xué)術(shù)不端行為的想法并不現(xiàn)實(shí),但從內(nèi)因上可以通過學(xué)生加強(qiáng)道德自律,從外因上可以通過教育和紀(jì)律等方法進(jìn)行防治。 具體而言,可分為三個(gè)方面:首先,學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)道德的教育,讓學(xué)生形成遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的意識(shí)。
二、從抄襲的形式看,有原封不動(dòng)或者基本原封不動(dòng)地復(fù)制他人作品的行為,也有經(jīng)改頭換面后將他人受著作權(quán)保護(hù)的獨(dú)創(chuàng)成份竊為己有的行為,前者在著作權(quán)執(zhí)法領(lǐng)域被稱為低級(jí)抄襲,后者被稱為高級(jí)抄襲。 低級(jí)抄襲的認(rèn)定比較容易。
抄襲,簡單來說,就是不具名的引用。 比如你用了別人文章的一個(gè)觀點(diǎn),這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該進(jìn)行引用標(biāo)注。 如果你沒有標(biāo)注原作者,無論你是蓄意的,還是不小心遺漏了,都構(gòu)成了抄襲的嫌疑。 為什么說是嫌疑,而不是直接“定罪”?
論文抄襲亦稱論文剽竊,《國家版權(quán)局版權(quán)管理司關(guān)于如何認(rèn)定抄襲行為給某某市版權(quán)局的答復(fù)》(權(quán)司 [1999]第6號(hào))中將“抄襲”定義為“將他人作品或者作品的片段竊為己有發(fā)表”。 從實(shí)務(wù)來看,抄襲基本分為兩大類:一類是“低級(jí)抄襲”,即原封不動(dòng)或者稍作調(diào)整復(fù)制他人的作品內(nèi)容;另一種是“高級(jí)抄襲”,即將他人作品中的獨(dú)創(chuàng)性內(nèi)容通過改變作品類型、表現(xiàn)形式的方式竊為己有。 審判實(shí)務(wù)中,認(rèn)定“低級(jí)抄襲”較為容易,可通過比對(duì)重合內(nèi)容的比例數(shù)據(jù)進(jìn)行一般判斷。 而認(rèn)定“高級(jí)抄襲”難度相對(duì)較高,在判斷是否構(gòu)成著作權(quán)侵權(quán)時(shí)需要考慮的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)有:相似部分是否具有獨(dú)創(chuàng)性、是否使用了他人思想表達(dá)形式的主要部分或?qū)嵸|(zhì)性部分、相似部分在作品中的篇幅比例和重要程度以及相關(guān)公眾對(duì)作品的整體認(rèn)知等。