論文查重產(chǎn)品
新聞中心
幼兒教育小學(xué)化論文 幼兒教育小學(xué)化論文開題報(bào)告的研究內(nèi)容
幼兒教育小學(xué)化論文只能參考其他系統(tǒng)。兒童教育的小學(xué)化主要以小學(xué)生的教育方式、內(nèi)容和理念來教育幼兒。究其原因，從教育觀念的角度出發(fā)，源于歷來的教育觀、兒童觀和人才觀。從操作的角度來看，由于相關(guān)部門未能有效重視幼兒教育，在這種未熟教育定位的引導(dǎo)下，幼兒教育容易盲目地發(fā)生小學(xué)化現(xiàn)象。
基于此，本文對幼兒教育小學(xué)化的主要因素進(jìn)行了深入分析，并提出相應(yīng)的對策，希望能對幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展起到一定的幫助作用。關(guān)鍵詞：幼兒教育、對策、小學(xué)化現(xiàn)在，我國的幼兒教育一般面臨著小學(xué)化的問題，這個(gè)問題對幼兒的科學(xué)教育產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。為了改善這種現(xiàn)象，相關(guān)教育部門將加強(qiáng)管理、監(jiān)督和幼兒教育活動(dòng)，通過宣傳正確的幼兒教育觀，幫助社會(huì)和幼兒園建立科學(xué)的教育觀和兒童觀。幼兒教育的小學(xué)化問題。1幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象發(fā)生的原因分析1.1父母的需求相對失真：絕大多數(shù)的幼兒監(jiān)護(hù)人不理解孩子的教育規(guī)則，容易受社會(huì)部分惡劣風(fēng)氣的影響。
這表現(xiàn)為迎接幼兒放學(xué)，直接問它：“今天老師都教你什么了？”你學(xué)習(xí)多長時(shí)間？你背誦了幾首唐詩？你學(xué)了多少漢字？在這種錯(cuò)誤和盲目的教育需求下，使現(xiàn)階段的幼兒教育出現(xiàn)過快的小學(xué)化現(xiàn)象。1.2幼兒園的功利性更強(qiáng)。現(xiàn)在，部分承包性質(zhì)的公營幼兒園或私立幼兒園，為了配合父母的錯(cuò)誤、盲目的教育需求，實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)校運(yùn)營的經(jīng)濟(jì)效果的目的，有意識地將幼兒教育小學(xué)化。例如，幼兒園重視強(qiáng)調(diào)幼兒教育的表現(xiàn)行為。教育經(jīng)歷都放在幼兒識字、語言、速算及英語等方面。從表面上看，幼兒可以掌握多方面的知識，明確表現(xiàn)出幼兒園教育的高水準(zhǔn)和高責(zé)任意識。但是，父母經(jīng)常無視。上述外露行為僅通過短期研修就可以實(shí)現(xiàn)一定的效果。但是，幼兒的智力潛力和良好的習(xí)慣形成需要幼兒園的不斷培養(yǎng)和指導(dǎo)。從
歲的人來看，在幼兒園被這樣強(qiáng)大的功利性引導(dǎo)的背景下，幼兒教育的小學(xué)化問題越來越嚴(yán)重。1.3幼兒園教師水平比較弱。在幼兒教育的過程中，幼兒是作為直接參加者存在的。其教育素養(yǎng)及理念直接影響幼兒教育效果及幼兒未來發(fā)展。現(xiàn)階段，中國部分幼兒園還沒有接受專業(yè)、系統(tǒng)的幼兒園專業(yè)教育資格培訓(xùn)。
同時(shí)，有些幼兒園采用小學(xué)退休的老教師，使其在幼兒園中的幼兒園或更高的地位。小學(xué)退休的老師往往教育觀念傳統(tǒng)，缺乏靈活的教育方法。這在一定程度上推進(jìn)了幼兒教育的小學(xué)化。
另外，由于教育部門對幼兒素質(zhì)要求不夠嚴(yán)格，監(jiān)督管理不夠的話，會(huì)導(dǎo)致幼兒教育過早的小學(xué)化。2幼兒教育中小學(xué)化現(xiàn)象的負(fù)面影響是幼兒教育的小學(xué)化現(xiàn)象對幼兒的身體發(fā)展產(chǎn)生了惡劣影響。
歲的幼兒的身體處于發(fā)育狀態(tài)。如果長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易引起孩子的腦疲勞和視覺疲勞。另外，幼兒的骨頭處于發(fā)育的初期階段，在小學(xué)化教育的早期時(shí)期，為了讓幼兒容易瘦下來，長時(shí)間學(xué)習(xí)的同時(shí)，也會(huì)發(fā)生姿勢混亂等問題。同時(shí)，幼兒教育的小學(xué)化現(xiàn)象也會(huì)影響幼兒的心理發(fā)展。
幼兒教育的小學(xué)化不符合幼兒心理發(fā)展的規(guī)則和水平。這是因?yàn)橛變哼€沒有形成比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能力。如果年輕老師過于執(zhí)著于小學(xué)化教育，會(huì)讓幼兒害怕困難，對今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展不利。
3改善幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象的重要手段3.1不斷加強(qiáng)對幼兒園教育觀的宣傳。例如，各地區(qū)可以通過幼兒教育專家的定期組織，以不同形式宣傳幼兒教育的科學(xué)知識，向社會(huì)提供幼兒教育的指導(dǎo)和咨詢。
同時(shí)，有關(guān)部門與幼兒園合作，改變父母對一系列錯(cuò)誤的幼兒教育的認(rèn)識，讓全體監(jiān)護(hù)人群體和幼兒教育群體意識到幼兒園教育不僅提高了幼兒的知識水平，更重要的是對幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以幫助幼兒擁有良好的自我利益能力和集體意識。讓幼兒得到健康的進(jìn)步和發(fā)展。3.2建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍：幼兒園提高幼兒的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，主要包括兩條路。其一，必須嚴(yán)格把握幼兒園所采用的幼兒園的資質(zhì)，并對幼兒園達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，才能被幼兒園所采用。第二，在幼兒園，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教育管理干部，進(jìn)行再教育，及時(shí)更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)非常重要。必要的促進(jìn)作用
3.3相關(guān)部分必須充分發(fā)揮其教育監(jiān)督的智力。教育部門要加強(qiáng)對幼兒園運(yùn)營資格的考核和監(jiān)督，加強(qiáng)指導(dǎo)幼兒園運(yùn)營的具體行為，包括幼兒園教師的職稱評價(jià)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育玩具和教學(xué)書籍的管理，杜絕幼兒園任意增設(shè)課堂現(xiàn)象。另外，審查機(jī)制的評估還要不斷改進(jìn)，科學(xué)地評估幼兒的素質(zhì)，以促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。此外，有關(guān)部門將不斷健全幼兒教育的管理監(jiān)督制度，全面實(shí)施對象政策，積極鼓勵(lì)社會(huì)力量多形式、多渠道支持幼兒教育事業(yè)發(fā)展的行為，大幅提高幼兒入園率，解決幼兒教育的供求矛盾問題。能夠有效解決幼兒教育的小學(xué)化問題。
4結(jié)語以上，從幼兒長期健康發(fā)展的觀點(diǎn)來看，幼兒教育的小學(xué)化極為不利。為此，教育部分及相關(guān)社會(huì)各界的力量將嚴(yán)格糾正這種現(xiàn)象，按照幼兒的心理和身體發(fā)展規(guī)律，開展幼兒教育，在幼兒園教育過程中實(shí)現(xiàn)愉快的學(xué)習(xí)、健康成長的目的。