論文查重產(chǎn)品
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文獻(xiàn)綜述維普查重嗎 文獻(xiàn)綜述和維普有什么區(qū)別？
文獻(xiàn)綜述和維普有什么區(qū)別？
文獻(xiàn)綜述部分還好，主要是實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等部分，專業(yè)詞真是扎堆，而維普一向的檢測(cè)方式是看“關(guān)鍵詞密度”，也就是 如果頻繁出現(xiàn)關(guān)鍵詞，就很可能被判定為抄襲，甚至自己寫的論文也可能重復(fù)率高到懷疑人生。 還有救嗎? 首先一定要用好EASY模式里提到的降重方法，在此基礎(chǔ)上：
文獻(xiàn)綜述的查重率是多少？
查重率取決于你寫文獻(xiàn)綜述的方法。 如果是復(fù)制粘貼，查重率就高，但如果是匯總評(píng)述，查重率就會(huì)變低。 很多同學(xué)心目中的文獻(xiàn)綜述部分，就是寫自己閱讀了多少篇文獻(xiàn)，從中獲得了什么論點(diǎn)。 如果按照這種邏輯來(lái)寫，查重率一定會(huì)非常高。 因?yàn)檫@相當(dāng)于只寫了文獻(xiàn)名稱、重要論點(diǎn)，而這些都是文獻(xiàn)里可以找到的，可以說(shuō)，這么寫跟復(fù)制粘貼一樣。 正確的寫作方式是：根據(jù)自己研究的命題，找到相關(guān)文獻(xiàn)，按照同一時(shí)期不同國(guó)家或同一國(guó)家不同時(shí)期的維度，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行探討。 立足于前人對(duì)該命題的研究現(xiàn)狀，梳理曾出現(xiàn)過(guò)的不同觀點(diǎn)，從而引出自己觀點(diǎn)。 認(rèn)真地說(shuō)，文獻(xiàn)綜述的部分是需要花心思、花時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作的。 如果你們學(xué)校臨時(shí)要查文獻(xiàn)綜述部分，那只能趕緊改寫、再次查重了。 在學(xué)校查重之前，建議個(gè)人先自己進(jìn)行查重。
維普查重的范圍是什么？
維普查重 的范圍是除了目錄和最后的參考文獻(xiàn)與致謝外，其余全部都會(huì)查的，連英文摘要、各段的標(biāo)題和表格也會(huì)標(biāo)紅（雖然學(xué)校通知的文件中說(shuō)不查圖表）。 文中引用的部分如果不按維普的標(biāo)準(zhǔn)格式也是算作復(fù)寫率而不是他引率。
文獻(xiàn)綜述是否要進(jìn)行查重檢測(cè)？
關(guān)于文獻(xiàn)綜述是否要進(jìn)行查重檢測(cè)，這其實(shí)是看學(xué)校要求。 要知道，文獻(xiàn)綜述是屬于畢業(yè)論文中的一部分的，所以如果校方提出查重檢測(cè)的要求的話，那就要執(zhí)行要求進(jìn)行查重檢測(cè)。 如果校方對(duì)這部分沒(méi)有查重檢測(cè)的要求，那大家也不要敷衍對(duì)待，不要直接去復(fù)制粘貼，要有一個(gè)認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，因?yàn)殡m然學(xué)校不要求查重檢測(cè)，但你的導(dǎo)師會(huì)看，為了不給導(dǎo)師留一個(gè)壞印象，大家也要認(rèn)真對(duì)待。