加強(qiáng)教育，平時(shí)考試抓嚴(yán)格一些，讓學(xué)生真正認(rèn)真學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，在寫論文時(shí)能有自己的東西，而不是遇到問題就去搜索找別人的抄襲，重復(fù)率自然就減少了。

本科論文要減少重復(fù)率的話，應(yīng)該盡量堅(jiān)持原創(chuàng)，所選擇的題目也可以小眾一些，這樣重復(fù)的內(nèi)容自然就少了很多。

教育部表示本科畢業(yè)論文每年抽查一次就是為了防止抄襲他人代寫等情況，這個(gè)本科論文的重復(fù)率現(xiàn)在基本是要求在25%以下，原來有高的時(shí)候是在30%，甚至是在40%，只不過那都是曾經(jīng)了，這些年來由于某些事件發(fā)生就導(dǎo)致這個(gè)重復(fù)率要求越來越高了。

說一個(gè)很殘酷的現(xiàn)實(shí)，就是學(xué)校所謂的論文重復(fù)檢查系統(tǒng)和你所知道的知網(wǎng)等很多的這種查重系統(tǒng)是不一樣的，他查出的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，如果你是在某網(wǎng)站上查了之后，發(fā)現(xiàn)自己是20%的重復(fù)率，但是你到了實(shí)際的學(xué)校檢查環(huán)節(jié)可能就到25%了，甚至是更高了，最理想的一種狀態(tài)，就是把重復(fù)率控制在10%左右，不要覺得這個(gè)數(shù)字是不可能的。既然有這樣的要求，那就意味著他可以達(dá)到，這也不是第1年的要求了。

現(xiàn)在論文基本上不寫那種綜合性的論文的選題，也是相當(dāng)關(guān)鍵的寫那種案例分析或者數(shù)據(jù)分析，這個(gè)是比較常見的，相對來說切入點(diǎn)以更好選擇你寫一個(gè)特別龐大的點(diǎn)，一個(gè)普通本科生的知識(shí)量根本就駕馭不了，比如說學(xué)會(huì)計(jì)的，你要寫一個(gè)淺談會(huì)計(jì)制度的發(fā)展歷程，這個(gè)論文一聽就不是正常人能寫得了的，說句不太客氣的話，就算是你的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師，他都不敢說這個(gè)題目能選好，題目選得越小查重的時(shí)候越容易，特別綜合性，理論性的論文不要寫，因?yàn)樯婕暗胶芏鄬I(yè)詞匯那些東西你改不了必然就會(huì)有很高的重復(fù)率。

寫一些數(shù)據(jù)分析型的論文，這個(gè)是更容易的，寫一個(gè)小的切入點(diǎn)，比如關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)政策變動(dòng)與企業(yè)經(jīng)營的影響。你就可以找到一兩個(gè)企業(yè)運(yùn)行的實(shí)際案例，近些年的那個(gè)數(shù)據(jù)重復(fù)的可能性就不高，而且它不涉及到太多的專業(yè)名詞，對于你后期降低重復(fù)率是有很大的幫助的。

本科論文要減少重復(fù)率，就一定要有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和選題標(biāo)準(zhǔn)，一定要有自己獨(dú)立的價(jià)值體系。

不是的。是組織專家真正找出來看的，專家覺的有問題的論文會(huì)去查是不是抄的。