學術(shù)不端是怎么回事？

由于低水平重復(fù)，缺乏原創(chuàng)性研究，造成我國學術(shù)資源的極大浪費，致使學術(shù)研究的產(chǎn)出率低下。. 學術(shù)不端產(chǎn)生的結(jié)果必定是學術(shù)垃圾和學術(shù)泡沫。. 中國作為一個發(fā)展中國家，在知識進步方面的投入還遠遠不足，但學術(shù)不端行為卻使這寶貴的社會資源白白浪費了。. 學術(shù)不端不僅是對社會有限資源的浪費，也是對學者學術(shù)生命的浪費，更何況有些人根本不去追求學術(shù)創(chuàng)新，而一味弄虛作假，剽竊抄襲，心甘情愿地浪費學術(shù)生命和學術(shù)資源，對國家、社會及其個人貽害無窮。.

學術(shù)不端行為對大學生有什么影響？

學術(shù)不端行為將對其日后學業(yè)生活乃至就業(yè)產(chǎn)生重 大影響［２］ 。 此類誠信機制的加入，將對大學生行為起到 顯著的約束作用，促進道德誠信自律意識的養(yǎng)成。 其次， 各大高校應(yīng)構(gòu)建完備的科研評價機制。

我國學術(shù)不端問題現(xiàn)狀是什么？

１　我國學術(shù)不端問題的現(xiàn)狀 １．１　學術(shù)不端問題易發(fā)多發(fā) (１)從學術(shù)不端行為曝光的時間看.從１９９７ 到２０１７年,幾乎每年都有學術(shù)不端案例被媒體曝 光.實際上,在國內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來確切說明學術(shù)不端行為的范圍和 程度[２]. (２)從學術(shù)不端行為發(fā)生單位看.６４起學術(shù)不 端案例,發(fā)生在４６所高校和１所科研單位.高校 中,既有９８５、２１１名校,也有不太知名的普通高校.

學術(shù)不端對社會有什么影響？

學術(shù)不端褻瀆學術(shù)，敗壞學風，其消極影響并不只限于學術(shù)范圍之內(nèi)。 學術(shù)不端的病毒具有極強的滲透性、擴散性與放大效應(yīng)，會通過學術(shù)界向社會生活的其他領(lǐng)域迅速傳播和蔓延，污染社會風氣，助長社會的不道德行為。

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