知網(wǎng)碩博VIP、本科PMLC、知網(wǎng)大分解，知網(wǎng)的這三種查重系統(tǒng)，都有4份檢測報告，分別為“簡潔”“去除本人已發(fā)表文獻復(fù)制比”“全文標明引文”“全文對比照”，像學校一般打印上交“簡潔”這份報告即可，如下圖：

知網(wǎng)期刊和知網(wǎng)小分解的報告一般只有2張，分別為“全文標明引文”和“全文對照”，格式一般為mht。

但是，如果你提交查重的論文中，涉及到之前已經(jīng)公開發(fā)表過的內(nèi)容，并且這些內(nèi)容已經(jīng)被知網(wǎng)收錄進了知網(wǎng)對比庫中，那么知網(wǎng)會額外生成一份報告，叫做“去除本人已發(fā)表文獻復(fù)制比”，這份報告的結(jié)果，不會把你之前發(fā)表過的內(nèi)容算進復(fù)制比中，如下圖：

目前，知網(wǎng)查重檢測系統(tǒng)出具的檢測報告的格式包括三種，PDF、mht以及HTML，PDF可用PDF閱讀器打開，后面兩種需要用網(wǎng)頁打開，但是會有同學跟小編反饋，打不開檢測報告或者打開檢測報告會出現(xiàn)亂碼的情況，通常，在打不開的情況下都是沒有用正確的PDF軟件予以打開或者是瀏覽器的選項未將語言區(qū)設(shè)置成中文，這是無法打開或者是知網(wǎng)查重檢測報告出現(xiàn)亂碼的原因，這里小編跟大家分享應(yīng)該如何解決出現(xiàn)亂碼的情況。

好多論文查重系統(tǒng)檢測是不對外開放的，建議同學們可以去PaperTime進行查重哦

首先，可以下載一個PDF閱讀器，確保PDF閱讀軟件能夠正常打開PDF，這樣才能避免一些知網(wǎng)論文查重學校檢測報告是PDF的形式，但是作者卻無法打開的問題的出現(xiàn)，而且由于PDF會不間斷的更新，更新之后，老版本的一些PDF就無法打開新版本的PDF，因此，下載正確的PDF版本且及時予以更新，以確保能夠打開較新版本的PDF。

其次，HTML格式是網(wǎng)頁形式，通常用系統(tǒng)自帶的IE瀏覽器即可打開，但是一些用戶普遍習慣于使用360瀏覽器或者是搜狗瀏覽器，若用上述瀏覽器打開知網(wǎng)查重報告出現(xiàn)亂碼，則用戶應(yīng)當檢查是否是由于瀏覽器選項的語言區(qū)設(shè)置不合理，如未默認使用中文瀏覽

看不到，指導(dǎo)老師是無法看到的。

是有論文查重報告提供下載的，論文檢測報告的開頭就可以看到論文查重的題目，畢業(yè)論文創(chuàng)作者及其數(shù)據(jù)庫查詢的范疇，數(shù)據(jù)庫查詢范疇是中國知網(wǎng)論文查重報告具備的信息，就是告訴論文查重的范圍是那些；由于中國知網(wǎng)論文查重的主打產(chǎn)品有許多論文查重分系統(tǒng)，不一樣的論文查重分系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫查詢范圍也是較大分別的。

擴展資料中國知網(wǎng)畢業(yè)論文檢測報告可以見到全篇文章的重復(fù)率、除去發(fā)表重復(fù)率及其除去引用部分的重復(fù)率；中國知網(wǎng)論文查重報告里邊能夠看見依據(jù)分章節(jié)顯示的重復(fù)率，這一部分的重復(fù)率是依據(jù)原文章內(nèi)容遞交的文件目錄開展分章而顯示出的重復(fù)率。

通常情況下，很多學校要求全文重復(fù)率控制在20％以下，但也有更嚴格的學校規(guī)則控制在10％或以下，每一章的重復(fù)率也控制在相應(yīng)的重復(fù)率要求以下。

不能。學校沒有提供給老師。

并不意味著個人就沒有渠道使用知網(wǎng)查重，一方面大家可以咨詢自己所在學校、院系，給畢業(yè)生幾次查重的機會，可以提前嘗試，但是，大多數(shù)學校最多兩次。另一方面，大家可以通過權(quán)威的第三方查重網(wǎng)站，對接各大高校的后臺進行查重。

可以對接各大高校查重平臺，加密傳輸，在線上傳檢測，只對比，不收錄，最大程度保護用戶隱私及論文安全不泄露。支持微信、支付寶平臺支付，支持移動端自助上傳論文。

擴展資料學生可以嘗試選擇相對低成本的檢測軟件來測試論文的初稿。例如，市場上流行的paperfree檢測1.5/千字，相對較低的價格不僅讓學生最大的節(jié)約檢測成本，也可以為學生修改初稿提供指導(dǎo)，PaperPass不能作為高校的最終審查，因為PaperPass和知網(wǎng)是存在不同的。

使用paperfree對論文初稿進行查重后，學生可以對重復(fù)部分進行相應(yīng)的修改。在此基礎(chǔ)上，使用paperpass或者維普對中稿進行檢測，可以對論文的重復(fù)率進行更嚴格的檢查。通常情況下，可以通過知網(wǎng)測試來鞏固論文最終稿的基礎(chǔ)，避免浪費知網(wǎng)檢測的機會，需要進行第二次測試。

參考資料來源：中國知網(wǎng)——知網(wǎng)學術(shù)不端檢測系統(tǒng)